加强教研凝聚
携手并进提升
6月11日上午，马克思主义学院举办第三期“青年教师科研工作坊”活动。本期活动由马克思主义基本原理教研室刘朝帅博士担任主备人。王莉丽、翟士航、佟宝锁、尚小强、马润佳、杨文婷等青年教师参加研讨。
刘朝帅以《马克思对资产阶级国家本质的第一次批判探赜——基于〈关于林木盗窃法的辩论〉的思考》为题，围绕马克思1842年为《莱茵报》撰写的这篇重要文献，系统阐述了马克思如何通过分析“林木盗窃法”辩论，第一次从物质利益与法律形式的真实矛盾出发，揭露资产阶级私人利益“盗窃”国家本质的过程。
他提炼出“资产阶级私人利益窃取国家本质四步法”——斩断公民与国家的联系、侵占公共利益、把国家变为私人利益的工具、把国家变成特权等级的奴婢，为理解马克思早期国家观的生成逻辑提供了清晰的分析框架。他指出，正是在此次分析论辩过程中，马克思的国家观中萌发出朴素的阶级统治思想，成为其唯物主义思想的源头，与后来1845年《关于费尔巴哈的提纲》《德意志意识形态》及1848年《共产党宣言》中的系统阐述存在密切的思想关联。在研讨环节，与会教师围绕学术史梳理、问题意识、研究方法的跨学科对话等展开深入评议。翟士航博士从学术史与方法论角度指出，马克思主义经典文本研究应注重学术史脉络的梳理，突出问题导向，并强调了马克思文献分析与历史文献学在“辨章学术、考镜源流”方法上的内在相通。佟宝锁博士则提出，将马克思早期国家批判思想与中国古代哲学（尤其是法哲学）展开对话，有助于提升文章的立意与理论境界。刘朝帅对各位与谈人的意见给予了热情回应，就马克思国家观形成与发展的脉络、马克思早期“阶级”概念的成熟度等问题作了进一步阐发，并结合与谈意见提出了文章进一步修改完善的具体思路。
主持人王莉丽博士在总结中指出，该研究切口小、问题意识强，将“第一次批判”具体化为可操作的“四步法”分析框架，为青年教师研读经典文本提供了范例。她表示，与会人员讨论的深度与真诚度令人感动，充分体现了直面问题、深入交锋、严谨求真的学术精神。
“青年教师科研工作坊”后续将继续聚焦青年教师科研实际需求，通过深度打磨论文、经典文本会读等形式，助力青年教师在学术道路上共同成长。