用同志式新型师生关系铸造人的高尚灵魂、培育真切的家国情怀，现在仍然是共产党人创办现代高等教育的重要指导思想和方针。这是在“纪念红军长征胜利90周年思政教师专题研修班”上，延安大学曾鹿平教授的延安时期创办高等教育的历史及指导思想讲座的经验与理想之谈。塑造同志式新型师生关系成为延安时期各类学校办学的鲜明特色，这不仅使学生学到了知识，而且培育了学生的高尚情操，由此也使延安的办学指导思想从胜利走向全国。
重温共产党人延安时期同志式新型师生关系的办学指导思想仍然意义重大。实际上，今天的高等学校的部分师生关系受到了商品经济的冲击，产生了异化。要改变这种状态，就需要一种自我革命式的新型师生关系。
第一，智慧的创获。没有哪一所大学的教师不竞于所谓“创造的学问”，没有哪一个学生不勉于所谓“独创的研究”，创造与创新成为高校的本色。老师不仅要教授知识，还要培养学生创造力，学生最重要的任务是智慧的创获，而这些需要一种平等的同志式的新型师生关系。创新与创造的魅力在于其理论性与逻辑性，只有有逻辑的理论才能说服人、感动人而不是说教式的大道理，正如马克思所说：理论只要说服人就能掌握群众，而理论只要彻底就能说服人。最重要的是理论的彻底性表现在其逻辑性上。
第二，第二，品性的陶熔。大学应该成为社会和国家的良心，它应该有这样品性：在这里，年轻人因为它的名声而为之倾倒，中年人因为它的美而心中点燃激情，老年人因为它引起的联想而加固忠诚。师生之间平等、自由交流，在学术上开展“批评与自我批评”，从而形成一种相互促进的向上关系和品性。有一位博士趣谈：他的老师说如果哪一位同学能在他的著作里找出五处错误就可以免修此门课程，结果这位博士找出多处错误，并且二人为此相互辩论一通。这种争论与“批评”可谓既创获了智慧又陶熔了品性。
第三，第三，民族和社会的发展。智慧的创获与品性的融熔之目的是为了民族和国家的发展进步。它们之间是辩证的关系，也是条件式关系。延安时期办高等教育既要传承知识，又要锻炼品格，这也是建立新中国的必要条件，其暗含的理论逻辑是同志式新型师生关系。在这样同志式师生条件下，老师与学生没有高低贵贱之分，也没有面子不面子问题，他们之间是互教互学的，正所谓师不必强如弟子，弟子也不必不如师。只有真正的师生之间的友谊，才能建立起大学的大同。延安时期，高等学校的同志式新型师生关系是一大创举、特色，是一大法宝，也是符合马克思主义理论的。
用延安精神淬炼品格，用同志式新型师生关系铸魂育人是这次延安之行的最大收获。作为一名教师，对如何讲好思政课，如何做到理论彻底，如何启迪学生心智，如何处理师生关系，心中已有答案。