我的来时路：耕读逐光，向阳成长
回望我的成长之路，2024年的盛夏是最滚烫的转折点。这一年，我有幸成为新疆农业大学一名推免辅导员，褪去青涩的学生身份，戴上“小老师”的崭新徽章。个头偏小、年纪尚轻、经验尚浅，是初上任时贴在我身上的标签，站在学生与辅导员的身份交界点，我问自己：如何跳出学生思维，褪去稚嫩，快速完成身份蜕变？这场关于成长与蜕变的答案，就写在七月的这堂扎根大地、浸润初心的实景思政课里。
耕读教育，是我职业生涯的第一堂实践思政课，也是我读懂责任、学会担当的起点。出发前夕，学院领导的细致关怀，为这场远行铺满温暖。从防暑降温的西瓜、矿泉水、可乐、雪碧，补充能量的纯牛奶、各种小零食，到应对突发状况的常用药品、小小创可贴，甚至为保障学生生活特意配备的冰箱，大到生活物资，小到应急物件，样样齐备、无一疏漏。面面俱到的筹备，无微不至的牵挂，让我真切读懂学校育人的初心与温度，也让我暗暗下定决心，一定不负学院嘱托，守护好每一位同学的实践时光。
我提前到达基地，第一次跳出“被照顾”的学生角色，主动扛起照顾他人的责任，逐一细致排查宿舍住宿环境、室内卫生状况、洗浴供水条件，认真统计每一处细节，合理规划宿舍分配方案，打扫整理寝室卫生、规整公共区域物资。一遍遍检查、一次次整改，只为给同学们创造干净舒适、安全舒心的实践生活环境。彼时的我，尚且稚嫩，却在琐碎的筹备工作中，初次触摸到了辅导员这份职业沉甸甸的责任。
盛夏的呼图壁，烈日灼灼、暑气蒸腾、高强度的实践劳作、持续的炎热天气，渐渐磨平了部分同学的积极性，懈怠情绪、烦躁心态悄然蔓延，甚至出现了负面情绪和舆情问题。初出茅庐的我，孤身面对同学们的负面情绪，内心满是忐忑与无措。我最怕听到一句话：“老师，你也是从学生过来的，你应该能体会我的感受。”的确，我深知学生的疲惫，可我更清楚，此刻的我不再是可以肆意宣泄情绪的学生，而是需要稳住局面、安抚人心的老师。
育人之本，在于以心暖心，以情润心。为凝聚集体力量，我们筹备了一场场温馨的集体生日会。没有华丽的场地，没有盛大的仪式，却藏着最真挚的心意、最温暖的陪伴。当烛光亮起、欢声笑语响起，奔波劳作一天的同学们卸下疲惫、展露笑颜。有同学感慨，这场简单的集体生日，是一次温柔的心灵触碰，是一场治愈人心的温暖传递，让大家在异乡实践的日子里，真切感受到了班集体的团结力量与双向奔赴的爱意。
要说耕读教育期间有什么治愈的瞬间，便是切好清甜的西瓜，陪着同学们坐在基地的台阶上，共赏漫天落日晚霞。暮色渐浓、灯火初上，基地的夜色静谧而美好，也藏着同学们向上生长的模样，有人借着路灯的微光静心阅读，在《平凡的世界》中读懂平凡奋斗的意义，学会坚守本心、向阳而行；有好友相互搭伴、轻轻捶背揉肩，闲谈打趣消解一身疲累。这一刻我深深明白，最好的思政教育从不是空洞的说教，而是沉浸式的陪伴、潜移默化的熏陶、润物无声的引导。
成长路上，总有温暖照亮前路。实践期间，学院党委书记顾爱星一行专程奔赴基地，慰问耕读教育的师生，奔波忙碌多日的疲惫、独自承压的委屈、初担重任的忐忑，在顾书记轻轻地拥抱和一句温柔的“辛苦了，陈梦”中尽数消散。简单的几个字，是认可、是鼓励，更是沉甸甸的期许。那一刻，所有的辛苦都有了归宿，所有的坚持都有了意义，我更加坚定了扎根育人岗位、守护学生成长的初心。
同时，基地里各位老师言传身教，为我打样，始终坚守一线，与学生同吃、同住、同劳动，以身作则、率先垂范，用实干诠释师者担当，用坚守践行育人使命。他们的一言一行，为我树立了清晰的标杆，让我褪去迷茫、重拾底气。我真切意识到，辅导员的担当从不是与生俱来的，而是在实干中磨砺、在坚守中成长、在奉献中沉淀。别人能做到的，我同样可以，年少并不是短板，真诚与坚守便是最好的底气。
2025年8月，一年辅导员服务期满，我依然选择再次带队奔赴耕读教育实践一线。同样的实践岗位，同样的服务工作，重复的劳作与陪伴，却让我有了截然不同的心境。褪去了初次带队的忐忑与青涩，多了从容、笃定与担当。这一次，我更加熟练地统筹各项工作、共情学生诉求、化解各类问题，在日复一日的坚守中，真正读懂了育人工作的初心传承与薪火相传，也让我过往一年的成长与沉淀，有了最真切的印证。
2025年9月，耕读实践圆满结束，我的身份再次转变，卸下“老师”的责任重担，重新回归学生身份，带着一年辅导员工作与两次耕读实践沉淀的阅历与底气，正式开启“研”途征程。这段扎根基层、陪伴成长的经历，让我深刻领悟到：成长从不是顺其自然的缓步前行，而是迎难而上的自我突破；担当也无关年龄资历，是青年理应扛起的使命。跳出小我、成就大我，这便是沉浸式思政实践赋予我的最宝贵的成长，也将一直支撑我在求学路上踏实深耕、不断前行。